张淑林 　
 

　　4月14日-15日，由教育部科技发展中心主办、《中国教育网络》杂志承办、中国科学技术大学协办的“2011高等教育信息化创新论坛暨数字校园十二五规划研讨会”在合肥中国科学技术大学举行。图为中国科技大学副校长张淑林致辞

　　中国科学技术大学的信息化建设最核心的内容可以概括为五大公共支撑系统的建设，包括理化中心、信息中心、工程材料中心、生命科学中心和超算中心，这五大中心基本上涵盖了各大学科。同时，针对研究生教育，还有两个大的平台，就是微尺度国家实验室和同步辐射国家实验室，这两个国家层面的大型实验室和学校已有的五大中心构成了既面向学生和教职员工，又面向社会的一个公共服务体系。

 
　　十二五期间，中科大提出，要打造数字信息化校园，首先是投入3千多万建设整个校园的数字共享系统，我们正在通过985工程建设筹备足够的经费打造这个大的数字化平台。同时，数字化图书馆也将与之配合，打造一个崭新的集数字信息化为一体的图书馆。

　　另外，在十二五规划中我们的管理模式正在发生改变，由过去的金字塔式的管理，逐步通过信息化的手段变成扁平化的管理。与此同时，扁平化管理模式，也带来了管理性质的变化，即由管理向服务的转化。然而要服务就首先要放权，把权力下放到导师和学院、学科。放权以后，并不是不管，实际上是用信息化的方式和手段在延伸管理。就像高速公路上安装的电子眼一样，交通系统采用电子检测，在十字路口安装电子眼摄像头，即使是在半夜里，没有警察在，也没有人敢去闯红灯，为什么呢？因为只有在信息化的管理下，才会实现更加全面和完善的管理。

　　要建设一流的大学，国家最强调的是质量。把权利还给导师，还给学科。导师和教授们对自我的制约，就是教授自有的质量意识，头脑里自我的质量意识，制约着他的灵魂，而他的行为靠什么制约呢？要依靠信息化的手段，在灵魂制约和行为制约的同时作用下，教授们就一定会把高校的质量搞上去，这才是真正的高质量，而对管理部门来说，这恰恰是实现从有形管理向无形管理过渡的一个过程。