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　　8月10日，全省基础教育信息化工作阶段总结会在繁昌召开。会议的主要内容是：总结上半年基础教育信息化专项工作，听取各市“班班通”建设工作交流汇报，分析当前我省教育信息化发展形势，重点部署下半年我省“班班通”项目应用管理及基础教育信息化相关工作。全省16个市(含省直管县)教育局分管局长、电教馆馆长和省教育厅相应处室负责人参加了会议。
 
　　省教育厅副厅长金燕出席会议并讲话。她强调，各级教育部门和电教系统要深刻认识当前教育信息化面临的新形势和新任务，增强推进教育信息化的紧迫感和责任感，加强教育信息化“十二五”核心目标“三通两平台”的建设;同时不断探索完善推进教育信息化工作的机制和制度建设，保障基层学校教师自由、舒畅和自主地使用信息技术，从而实现教育信息化的终极目标，即信息技术的教学应用和管理应用。
 
　　金燕在讲话中充分肯定我省基础教育信息化取得的成绩。她指出，在全省上下共同努力之下，我们基础教育信息化的步伐加快，形势是喜人的。“农远”工程为农村中小学信息技术运用提供了难得的机遇;安徽基础教育资源网和各市的网络建设为信息化提供了重要条件;安徽省中小学管理系统和电子学籍网络系统的开发及应用，为我们教学管理和决策提供了重要的信息资源;“班班通”工程的起步是农远工程的续篇，将为我们信息化奠定了重要的物质基础;广大教师应用水平能力不断提高，促进了教师队伍专业化的成长;全省电教系统为推进信息化开创良好的局面，他们积极探索，勇于实践，形成了以应用为核心，以应用促进硬件建设、资源建设和提高教育信息化素养的工作思路。
 
　　金燕指出，尽管目前成绩是喜人的，但是基础教育信息化工作仍然面临着设备不足，信息化观念不强，缺乏比较系统的规划、计划、测试，各相关部门分工合作的运作模式和工作模式没有完全建立的挑战和压力。
 
　　金燕强调，各级教育部门和学校要抓好信念问题，树立教育的核心理念;解决好管理者、校长和教师认识、态度问题，推进信息技术和教育教学实践的深度融合;加强培训和培养，使教师在信息技术的兴趣和应用能力上有突破;做好规划、计划和实施方案的制定，明确阶段和年度目标并认真抓好落实;完善不同层次的考核制度和评价机制，促进信息技术的应用;建立专职信息技术人员队伍，保障设备、设施的日常维护和正常运转;着眼可持续发展，发挥电教部门的职能作用。
 
　　会上，省电教馆还演示了“学校信息化设备应用管理系统”、“中小学数字化校园建设与应用状态监测平台”和“安徽教师工作室”。
 
　　此外，金燕还于8月9日下午在繁昌召开芜湖市、铜陵市教育部门局长、馆长、校长和一线教师座谈会，听取了已实施“班班通”项目的管理应用情况，存在的问题、困难及对策和建议。