目前，随着”核高基”等国家重大专项的推进，我国自主核心信息技术，包括CPU和基础软件，正在快速成熟，部分技术成果已经具备国际先进水平，并逐步形成一定的产业规模，拥有不断提高的市场竞争能力。但由于种种原因，尤其是在国际产品的竞争打压下，要想获得大规模市场应用难度依然很大，故急需国家产业政策的持续扶持。

　　根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)，我国已明确提出了要加快教育信息化进程。教育部也进一步提出了“三通两平台“的具体目标（即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”和教育信息服务公共平台、教育管理公共服务平台）。这些目标为信息产业的发展提供了巨大的市场空间。

　　经过调研，我建议结合两方面情况，发挥自主信息技术的优势，应用驱动设计整体解决方案加快自主核心信息技术产品在我国教育信息化领域的推广应用，具体建议如下：

　　首先，通过发挥自主信息技术优势，实现软硬件“经济适用”。实践表明，目前信息化技术在教育领域的应用主要问题不在于绝对性能，而是信息化与教育需求的吻合程度。基于自主核心技术发展教育信息化解决方案，可以有效扩大定制创新空间，增强产品的经济性和适用性，避免被动升级换代，从而提高市场竞争力。

　　其次，充分利用自主软硬件的特色优势扩大市场占有份额。要重点做好产品优势的宣传推介，让全社会了解我国自主设计的龙芯、君正等CPU都具备低功耗、抗病毒等绿色系统的优势，能够有效节能并降低运行费用；要使全社会都知道目前我国自主基础软件普遍基于开放源码系统建设，应用于教育完全符合国际发展方向。这样做有利于深化师生对信息系统的认识，促进教育信息化的深层次发展，更好地满足后PC时代的人才需求，避免我国现阶段信息教育沦为“windows“培训班的尴尬局面；同时，应用自主核心信息技术的产品能够有效地寓德育于应用过程之中，并在德育和爱国主义教育方面发挥积极的作用。

　　最后，应以应用驱动设计作为提高市场竞争力的整体解决方案。目前自主软硬件某些指标还比不上国外的竞争产品。但人们已经逐步意识到，一味追求指标只会导致大量的浪费。故应以应用为驱动，设计和选择适用的软硬件，用“交钥匙”方式提供集成、培训和后续服务整体解决方案，以探求可持续的商业运维模式，是基于自主信息技术的产品和方案在市场竞争中胜出的可行之道。

　　可喜的是，教育部和产业界已经形成共识，针对目前教育信息化存在的“重装备轻应用”、装备与教育过程结合程度不高等问题，从应用驱动提升教育信息化层次，发挥信息技术对教育的革命性影响等方面研究考虑，着手做好面向用户的真正需求，追求整体应用效果和经济适应性的同步发展。这为自主信息技术的应用提供了相对公平的创新发展环境。

　　为此，特提出如下建议：

　　一、工业和信息化部、科技部、财政部等部委，要将教育信息化列为“核高基”重大专项应用示范的重点领域予以支持。

　　二、教育部、财政部在教育信息化相关项目中，要重点应用基于自主核心技术的信息化产品：①教育信息化试点中优先支持基于自主核心技术的方案；②明确主要应用工程中基于自主核心技术的方案比重。