讯（通讯员 李存金）2013年，一场“慕课”之争在全国掀起了热潮。“挺慕派”认为，慕课将成为颠覆传统教育的一次革命。通过慕课的手段，不仅可以改变传统教学模式，将学生在线学习与学校学习结合起来，提升学习效率，而且还可以促进基础教育的均衡与公平。“慎慕派”认为，要用审慎研究的态度推进慕课在基础教育领域的应用。基础教育不同于高等教育，课堂教学中除了传授基础知识，还有态度、情感、价值观方面的要求，这是慕课无法实现的。

　　面对这种辩论，参加2013年11月四川省成都市锦江区举办的“大数据、新媒介与未来课堂”论坛的专家与校长认为，信息技术对教育的影响不可避免，但现在信息技术对教育的影响还主要体现在提高学生兴趣与参与度等外延性创新上，并没有改变教育的结构与流程。下一步，需要探索如何把信息技术融合到教育教学之中。

　　如今，信息技术的进步已经深刻影响到了人们的生存方式和认知方式，“人机结合”的思维方式已经成为现代人认识世界的基本方式。这对教育的影响也是深远的。技术进步带来了教学工具、教学结构、课程形态和评价方式等多方面的改变，这些都对教育提出了新的挑战。

　　深圳福田区教育国际交流合作中心主任嵇成中说，当代教育工作者不能无视技术进步给教育带来的机遇和挑战，应该以开放的心态主动学习，积极利用新技术带来的便利条件改革教育教学。

　　成都七中育才学校李霄羽、叶德元老师在日常课堂中，探索利用平板电脑和云技术平台，促进学生的主动、交互和个性化学习。走进他们的课堂，学生可以进行全方位互动，变有限课堂为无限时空。

　　上海教育科学研究院现代教育实验室主任蒋鸣和认为，在利用信息技术开展教育时，其核心问题仍然是学生如何学习的问题，解决的难点是如何让自主学习与交互学习融合促进。锦江区教育局局长钟为春对此深表赞同，他认为教育不能一味跟风、跟潮流，不能过度夸大信息技术的作用。面对信息技术的大潮，教育人需要有淡定的心态和理性的态度。信息技术是工具，它掌握在教师的手里，最终是为学生更好地学习服务的。未来，教育工作者需要以开放的视野去把握信息化发展的潮流，重新审视课程建设的渠道与方式，重新审视技术对于教与学方式变革的意义，这样才能在“大数据”、“新媒介”带来的教育新变革中实现区域教育的突破与转型。