1.百亿工程
2005年7月3日，全国农村中小学现代远程教育工程在这一天全面启动。国家将用5年时间投资100亿元，将现代远程教育教学覆盖到全国53万余所农村中小学，这笔资金将主要用于为农村中小学配备电视机、卫星接收系统、计算机教室、光盘等教学设备。
百亿工程计划将为全国约11万个农村小学教学点配备教学光盘播放设备和成套教学光盘，使全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，基本满足农村8142万小学生对优质教育教学资源的需求，同时，卫星教学收视点还将成为全国农村党员干部现代远程教育的主要依托；使全国3.75万所农村初中基本具备计算机教室，使3109万农村初中在校生能够逐步与3495万城镇初中生一样，共享优质教育教学资源，接受信息技术教育。
【点评】
加快农村中小学现代远程教育工程建设是促进城乡教育均衡发展，实现教育公平的有效途径；是推动农村学校教育教学改革、提高教学质量的重要手段；是建设社会主义和谐新农村的一项基础性工程，具有深远的意义。要把农村中小学现代远程教育的应用作为工程建设的关键环节，摆在更加突出的位置，把应用效益作为衡量现代远程教育工程实施的重要标准。因此，各地如何充分运用这一现代远程教育网络平台，为传播科学技术和先进文化服务，为农村党员干部教育服务，为加快农村信息化步伐、促进农村繁荣和社会进步服务还有很多文章要做。
2.远教成果
四年一度的“高等教育国家级教学成果奖”，因其具有相当的分量而颇受关注。在2005年9月举行的第五届高等教育国家级教学成果奖颁奖典礼上，现代远程教育领域工作者的身影第一次以“批量呈现”的方式进入人们的视野，尽管在599个获奖项目中，与这一领域相关的奖项还只有18个，但已经从某种程度上反映了远程教育工作者几年来在人才培养方面所作出的努力，也体现了国家对于信息技术引入人才培养领域的一种认可。
这18个奖项涉及远程教育、教育技术、继续教育等几个方面，其中一等奖1名，二等奖17名。
【点评】
现代远程教育已进入稳步发展阶段，而此阶段的一个重要标志是从规范管理走向改革创新。改革创新的动力来自哪里？这些成果无疑将加速这一进程。
从初级实践到深入科研，从不被人关注的边缘状态到走进同行和专家的视野，曾经的“青苹果”正渐渐成熟。
其实在实践中，这些成果及经验已经潜移默化地在社会上“流传”：电大系统提出的质量保证体系、评估标准；中国人民大学的资源建设、学习支持服务；浙江大学的质量意识、管理方式以及上海交大等5校在课程互认、学分共享方面的探索，在其他远程教育机构的奋斗历史中依稀可以看到他们的影子，同时这些影响正逐步向传统教育慢慢“渗透”。
3.网络阵地
据教育部和团中央的有关调查，近65%的高校学生以网络作为获取信息的主要手段，40%左右的学生把网络“BBS”和“聊天室”作为校园里发表言论和交流感情的主要场所。 加强网络建设和管理，充分应对网络发展给大学生思想政治工作提出的挑战，已经成为高校面临的严峻考验。目前，全国各高校都在探索和尝试各种有效措施，积极主动地占领网络阵地，引导网上舆论，把主旋律唱到网上去，把思政工作做到学生心坎里。
【点评】
在抓好大学生社会实践和校园文化建设的同时，我们也要主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。
点击率是一个网站的生命，思想教育网站也不例外，如果没有学生的点击，就不可能起到任何教育作用。以丰富的内容、生动的形式为大学生提供更多的信息和服务，把素质教育的内容有机地渗透其中，可以增强网络思想政治教育的吸引力和感染力。
4.区域推进
为更好地实现基础教育信息化进程中的区域整体推进与联动的目标，华东地区教育技术应用区域推进与联动高层研讨会暨教育技术学博士后科研工作站教育信息技术应用区域协作组成立大会9月在华东师范大学召开。华东师范大学教育信息技术学系、现代教育技术研究所、教育技术学博士后科研工作站联合推出的“教育技术应用实验区”项目，从教师专业发展到解决学科教师网络应用技术瓶颈、推进区域教育信息技术的全面应用，大幅度提升了信息化环境的有效使用率，提高了课堂教学的有效性。
【点评】
教育信息化的推进，重在信息技术在教学全过程的广泛应用。要在应用上狠下功夫，在应用上有所创新；要善于发现和培育一批有效应用的典型，充分发挥其辐射和示范作用，通过典型引路，最终达到广泛应用。
现在我们应该从关注信息化的基础设施建设转向关注实际应用的效益和效能；从关注技术教育应用的表面转向各学科教学质量和促进学生学习的实际提高；从关注个别学校的实验转向关注成片的规模质量效益；从关注短期行为转向关注可持续发展，而区域的推进和联动是解决上述转向的有效途径之一。
5.教育博客
教育Blog从2004年以来在国内以人们意想不到的速度迅速普及，越来越多的师生、教育行政管理者纷纷建设起自己的Blog，从师范生的课堂教学、研究生的课题研究到中小学教师的培训，甚至到专家之间的交流，Blog都有广泛的应用。
在各地教师教育技术能力标准的培训中，几乎都加入了使用教育Blog的模块，参加学习的教师对Blog大多“一见倾心”，在Blog上彼此交流、记录下自己人生中闪光的思想，Blog在教师专业化发展中起到了越来越重要的作用。
【点评】
随着教育Blog实践的深入发展，人们对教育Blog的认识也更加深化：教育Blog不仅是信息呈现的平台，由于它连接着人们的思维，因而它是教师群体思维互动的平台，是师生学习实践共同体的环境或载体；教育Blog为师生提供了发表自己思想的传播媒体，让公共话语权回归到每一个教师自己手中，因而重构了社会的话语结构。人们在相互传播沟通的过程中，反思、互动，进行思想的复制与创新交融。Blog对每一个个体而言，将导致教师主体意识的觉醒；从群体的影响和社会长远的历史演进来看，将导致一种教育社会结构的变革。这可能是Blog在教育中的最重要的作用。
6.网络成瘾
据有关部门调查显示，我国现已有1亿网民，其中18岁以下的青少年就占到16.4%。我国网络成瘾的青少年高达250万人。在互联网成为青少年生活、学习帮手的同时，上网成瘾又使青少年的世界观、人生观、价值观、道德观以及认知方式、行为方式等方面发生了剧烈变化。网络游戏、虚拟交友、网络迷信正悄悄地影响着青少年的身心健康。
【点评】
网络成瘾是随着互联网的迅速发展而出现的一种必然的社会现象，从总体而言它是不可避免、难以“根绝”的，而就个体而言它又是可以避免的，成瘾后也是可以治愈的，因此必须及时进行预防和救治。要让青少年真正从根源上戒除网瘾，不能仅仅进行教育和心理疏导，也不能完全依赖医疗机构的努力，更不能靠单纯治理网吧，必须通过全社会的综合治理。其中，网络游戏是导致网络成瘾的重要原因，尽快开发适合于不同年龄段孩子健康成长的多类游戏包括网络游戏是当务之急。
互联网与其他一切科学技术一样，是把双刃剑，它究竟是给青少年带来幸福还是带来弊端，关键取决于人们如何应用它。
当代青少年网络行为之所以成为社会性问题，除了网络自身的局限与青少年成长的曲折外，青少年成长发展的客观环境失衡，是很多青少年陷入网络不能自拔的重要原因。
7.向下延伸
“扩大开放、向下延伸是电大的办学方向，这一点不能变，但是在这个过程中必须高度重视规范管理和保证质量的问题，不顾条件盲目铺点，追求数量、忽视质量是绝对不可以的。要正确处理数量和质量的关系，坚持质量第一；要正确处理经济效益和社会效益的关系，坚持社会效益第一，这是我们必须永远坚持的办学指导思想。”4月10日至12日在北京召开的全国广播电视大学党委书记、校长座谈会上，中央电大提出：“最大”不等于“最强”，要在科学发展观的指导下，把电大教育的发展重点从“量的扩张”转向“质的提升”。
【点评】
开放教育试点的重点和难点，都在于要逐步建立与开放办学程度相适应的教学质量保证体系。要树立远程开放教育质量观，最要紧的则是狠抓落实，真正确立教学工作在学校工作中的中心地位，从教学、管理、服务等各方面把保证教学质量落在实处。
电大的发展目标是建设成为有中国特色的现代远程教育开放大学，在新的形势下，在高等教育体制改革以及高等教育资源重组的进程中，如何保持和强化自身的特色，形成和发挥自身的优势，需要电大人认真面对和研究。
8.集中采购
教育信息化建设步伐的加快让整个行业充满了巨大的商机。2005年9月，颇受业界瞩目的江苏“校校通”工程招标采购落幕，PC厂商斩落高达近3亿元的PC采购总额，其总量逾14万台的采购规模也成为近期教育市场最大的一次招标项目。
此次江苏校校通工程招标不仅采购规模大，而且本着公平、公正、公开的原则，通过价格、服务、培训、质量、资历和成功案例六项指标进行综合评定，营造了规范化、透明化的竞争环境，起到了很好的示范作用。
【点评】
处于华东地区的江苏省在教育信息化进程中走到全国的前列，但省内不发达地区的信息化建设仍然需要改进，此次江苏校校通项目招标，将本省东南部的资源移到北部，正体现了“集中采购、平衡发展”的特点。
以创新的理念和形式解决这一地区整体信息化的问题，对于校校通工程的普及有着重要的意义，对于我国教育行业信息化和其他行业信息化的健康开展，有着一定的借鉴作用，而面对着集中采购、金额巨大、资金流转快等特点，PC厂商如何把握教育行业的应用需求，为教育用户提供最适合的产品、服务以及方案等整合资源，成为众多PC厂商抢占市场制高点的关键。
记录2005之市场
2005年投资规模约为272亿 2006年投资预计接近300亿
教育信息化投入一路看涨
2005年的教育信息化市场没有了惊天动地的采购浪潮，也没有了热火朝天的建网运动，用户更多地关注于如何发挥校园网投入效益和落实教学应用。据计世资讯研究，2005年中国教育行业信息化投资为272.6亿元，增长8.7%。
农村中小学远程教育工程刺激了PC类产品市场竞争
2005年，在略显平静的教育市场中，最吸引眼球的则属农村中小学现代远程教育工程。正在实施的农村中小学现代远程教育工程是教育信息化建设中规模最大、受益人群最多的信息化工程。预计到2007年，全国将建成11万余个教学光盘播放点，38.4万余个卫星教学接收点和3.75万余个计算机教室。
在这充满诱惑的市场中，PC类硬件产品占据最重要地位，在整个PC产业发展速度趋缓的情况下，2005年农村中小学远程教育工程的提速，刺激了PC市场的活跃。计世资讯分析数据显示，2005年PC类产品占整个教育硬件产品市场的56.3%，其中笔记本电脑、台式PC增长速度最快。
教育行业PC类产品需求旺盛的另一个原因是：2005年中国教育和科研计算机网启动了“网络新校园”行动计划，要在高校建设100所无线校园网的同时，力争在2006年向全国大学生提供30万台特供笔记本电脑。在“网络新校园”行动计划下，笔记本校园将真正掀起热潮。2005年教育行业笔记本电脑增长率为11.4%，远高于硬件总体增长率。
教学资源整合、多媒体网络教学、网络升级改造共筑三大系统建设热点
教育信息化已进入应用转型时期，教育行业用户更多地开始考虑应用的问题，在资金投入、系统建设和采购标准上日趋理性。尽管2005年教育行业硬件采购市场异常活跃，但是软件市场总体增长已经超过硬件总体的增长，达到9.7%的增长速度。
2005年，教育行业的软件投资市场占总体市场23.1%，而教育信息化应用系统建设中最普遍的三大应用平台是教学平台、管理平台和信息平台，其中多媒体网络教学、教务管理系统、办公系统、财务管理系统、图书管理系统、一卡通系统是整个校园网建设的重点系统。
2005年教学资源整合系统和多媒体网络教学系统投资比例较大。值得一提的是，多媒体网络教学已成为具备现代化教学的中小学、高校信息技术与教学课程整合最普遍的应用环境。计世资讯分析数据显示，利用多媒体网络教室进行教学的学校占36.7%，使用计算机制作课件进行教学的占32.8%，使用数字投影教学的占27.1%。
职业教育信息化建设将成为新热点
近几年来我国劳动力市场分配不均衡的现象日渐突出，尤其缺乏在现代制造业、现代服务业的高素质高技能专门人才。为此，国务院在2005年颁布了《关于大力发展职业教育的决定》，《决定》中明确提出，到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。
数据显示，目前全国中等职业学校共有2.3万所，而职业教育信息化普及率还比较低，建有校园网的职业学校不到17%。因此，职业教育信息化水平的提高将是教育行业市场的新热点。
教育信息化进入平稳增长期
教育行业信息化经过10年从无到有的快速发展期，目前已进入相对平稳增长期，2006年是“十一五”规划第一年，在建设新农村和深入实施科教兴国和人才强国的战略，推进社会主义和谐社会建设的战略方针指引下，计世资讯预测中国教育信息化将会再次攀升，市场总体投资将达到299.4亿元人民币，比2005年增长9.8%。
记录2005之数字
64所
2005年全国共有64所现代远程教育试点高校进行网络高等学历教育招生，主要面向从业人员开展继续教育。试点高校网络高等学历教育实行自主招生，可以自行组织考试录取，也可以委托省级高校招生办公室组织招生录取。 6000小时
2005年7月13日，纪念中国燎原广播电视学校节目开播15周年座谈会举行。中国燎原广播电视学校成立15年来，面向农村组织制作了种植类、养殖类、经营管理类、农副产品加工、烹饪技术、美容美发技术、家电维修技术、卫生保健等各类电视教学节目2500多项。节目在中国教育电视台一套、二套共计播出6000多小时，收视人群数以亿计。
100所
中国教育和科研计算机网于2005年6月10日在清华大学宣布启动“网络新校园”行动计划。
该计划将在建设100所无线校园网的同时，力争到2006年向全国大学生提供30万台特供笔记本电脑，同时，这些学生也将第一次享受到IPv6/IPv4双网接入服务，提前享用下一代互联网。
100亿元
2005年国内几个调研机构发布的我国网络教育市场规模调查数据显示，我国网络教育市场规模超过百亿。
《中国远程教育》杂志发布的《中国网络教育产业综合报告》指出，我们网络教育总体市场规模达125亿。易观国际推出的《2005年第三季度中国网络教育市场监测》显示，网络教育市场2005年全年规模将达到116.1亿元。
15款
文化部游戏产品内容审查委员会2005年7月审定了第一批适合未成年人的网络游戏产品，其中，《梦幻国度》、《梦幻西游》、《大家来找茬》、《野菜部落》等15款国内外网络游戏榜上有名。
2005年以来，社会各界共推荐网络游戏产品近百款，这次公布的15款网络游戏产品就是从中筛选出来的。
记录2005之事件
高校网络教育考试管理办法出台并首次“试考”
2005年1月25日，全国高校网络教育考试委员会下发了《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点工作管理办法》，以推动统考试点工作的顺利实施，使统考试点工作组织严密、要求严格、纪律严明，建立良好的考风、确保考试质量。
5月28日，统考首次试点考试在北京、西安两市同时顺利举行，4所试点普通高校的300人参加了试点考试。
网格技术教育应用取得重大进展
2005年4月，由清华大学等单位共同完成的《数字化学习网格支撑环境与关键技术研究》通过教育部主持的科技成果鉴定。
鉴定委员会认为，该项目在网格计算技术教育应用研究领域做了开拓性工作，填补了国内学习网格研究的空白，达到国际先进水平，其中在国内外率先将网格计算技术应用于远程学习评价研究，研究成功服务国家远程教育的学习评价网格(LAGrid)。
全国中小学教师教育技术能力建设计划启动
2005年4月，教育部宣布正式启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划，此举将以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
该计划从2005年开始，组织部分省(自治区、直辖市)先行试点，从2006年开始在全国范围内推开。
发展现代远程教育写入“十一五”规划建议
2005年10月11日中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》写入“发展现代远程教育，促进各级各类教育协调发展，建设学习型社会”。在我国全面建设小康社会进程中，现代远程教育正面临着前所未有的发展机遇。