数字技术、数字经济是世界科技革命和产业变革的先机，是新一轮国际竞争的重点领域。信息化是中国式现代化的显著特征和关键要素，已经成为全面建设社会主义现代化国家的重要驱动。在此背景下，以信息化、数字化推动智慧会计创新发展，推进会计教学和人才培养深度改革，具有极强的现实意义。

积极推动会计数字化转型

“随着财务软件和电子发票管理技术的不断发展，无纸化、开放性、多元化和智能性特征的智慧会计，将成为会计信息化进程当中的主流。以会计信息化前沿技术为智慧会计插上‘数字翅膀’，是推进网络强国和数字中国建设的必然要求。”在7月15—16日南京财经大学举行的第二十二届全国会计信息化学术年会上，南京财经大学校长程永波表示。

数字中国与智慧会计的发展高度契合时代要求，在推进中国式现代化、提升我国国际竞争力中具有重要意义。中国会计学会副秘书长刘国强认为，会计工作服务我国经济社会发展大局，应抓住信息化、标准化、数字化三个关键，从数据标准确立、管理制度完善、信息系统建设、人才队伍打造等方面入手，实现会计数字化转型。

中国会计学会会计信息化专业委员会主任委员刘勤表示，进一步推动会计数字化转型，要紧跟新一代信息技术特别是大数据和人工智能技术的发展潮流，深入探索会计信息化、数字化和智能化的发展规律。“对于会计实务工作人员来说，应该从‘账房先生’向‘决策参谋’转型，成为更加智慧化的会计，将财务会计材料和数据背后的大数据价值挖掘出来，共同参与到企业管理决策中去。”

会计发展受制度环境与信息技术的共同影响，从学科发展的视角看，互联网时代既为会计发展带来了挑战，也提供了变革的新机遇。上海财经大学副校长陈信元谈道，经营环境、金融环境和监管环境变化深刻推动着企业商业模式的转变，新行业、新技术、新商业模式在数字经济时代纷纷涌现，使市场的边界发生了巨大变化，流量、用户等数据资产作为重要的生产资源要素，已经成为许多企业的核心资源。为适应行业变化和市场需求，国内不少学校的会计系开始设立“大数据+会计”等专业方向，这是以会计专业调整和发展转型应对挑战、用好机遇的创新性探索。

培养复合型智慧会计人才

面向信息化、数字化大潮，以高校为主体的人才培养单位不能固守既有模式，必须积极应变、主动破局，深化会计教育教学和人才培养模式改革，培养更多懂会计、会业务、能管理的复合型智慧会计人才。

南京财经大学会计学院院长沈永建分析说，适应经济社会发展大势和会计行业发展趋势，高校应当以“会计+大数据”“会计+人工智能”“会计+管理”“会计+法律”等学科交叉模式，培养高层次、复合型、创新性会计人才，以更好地满足市场需要，支撑数字中国战略。在此基础上，人才培养还可以向智能审计、大数据财务、大数据资产评估等方面进行由“点”到“线”再到“面”的逐步拓展和深化。

与互联网时代企业需求相适应的会计人才，应当具有多方面的综合素质。陈信元认为，互联网技术的本质仍然是工具，应当为人所用、为人造福。从高校人才培养的角度看，在课程体系设计上需重新定位，以会计专业课程为核心，向信息技术、经济制度、企业管理等方面延伸。要主动强化高校与企业等用人单位的合作，重构传统会计课程体系与实践性较强的会计实务的关系，以产、学、研、用各方的跨界协同形成新的会计人才培养模式。

经济越发展，会计越重要，数字经济发展中的会计同样如此。东南大学经济管理学院教授陈志斌分析说，被新经济、新技术、新业态重塑内涵和外延的“新会计”呈现出深度科技化、高度智能化、交叉融合化、集群复合化的发展趋势。与之相适应，智慧会计人才培养尤其要注重“交叉、复合、创新”，以具备数智素养、懂智能系统构建、能融合管理智慧、支持战略决策为培养目标，通过校企合作联动、产学研创融合，培养具有多学科交叉背景、多方面综合素质的智库会计工程师、智慧会计运营师和智慧会计管理师，从而为数字经济发展和数字中国建设奠定坚实的新型智慧会计人才基础。