近日，备受瞩目的江苏“校校通”工程采购招标工作完成，在经过技术、品质、品牌、服务、培训等一系列马拉松式的比拼之后，中标者最终花落名家，由国内领先的网络互联设备及解决方案提供商神州数码网络获得，超过6000台交换机的采购量创造了中国历史上教育采购的第一大单，也使神州数码网络在与国内外厂商的角逐中，再一次占得了上风。
而神州数码网络的成绩远不止于此。
为了普及教育信息化，在全国范围内实现优秀教育资源的共享，国家教育部启动了农村中小学现代远程教育项目。这个投资100个亿、覆盖20多个省份、计划5年内完成的大型工程，今年已经步入了第二个年头。在开始招标的省份中，神州数码网络的中标率高达90%以上，覆盖了新疆兵团，宁夏，甘肃，陕西，山西，内蒙，河北，河南，重庆，湖北，江西，江苏等主要省份，并独立承担了江苏、河北两地所有的网络项目，展现出神州数码网络在普教领域的雄厚实力。
究竟是什么原因令神州数码网络异军突起，暴风骤雨般席卷了整个普教市场?什么是构筑其快速发展的基石，核心竞争力又表现在那些方面呢？现在让我们来一一解读。
剑指IPv6，神州数码网络先行一步
自1997年起进入网络市场，1999年推出自有品牌的全系列网络产品以来，神州数码网络经过数年的精耕细作，已经迅速成长为国内领先的网络互联设备及解决方案提供商，并在集团公司——国内排名第一的IT产品分销商和最大的专业系统集成商神州数码的鼎力支持下不断发展壮大。秉承“让网络应用普遍成功”的宗旨与使命，神州数码网络主动响应用户需求，始终坚持“专注行业 随需而动”，立足自主研发，在教育、运营商、政府、企业、金融、军队、公安、电力、医疗等各行各业深受用户信赖，取得了令人瞩目的市场业绩。神州数码网络业务范围涵盖局域网、广域网、无线网、城域网及宽带接入网等领域，尤其在IPv6、万兆交换、网络安全方面已经能够和国际先进厂商一较高下，一系列领先的网络产品远销海外。
随着信息化进程的不断加快，网络融合趋势日渐明显，除了已有的PC设备，越来越多新兴的通讯产品、移动终端、数字家电以及电子产品将耗用大量IP地址，使得基于IPv4标准的地址总量逐年递减，并凸现枯竭之势，所以，被称为互联网“革命”的IPv6的出现恰逢其时。作为新一代互联网协议，IPv6具有IP地址空间巨大、地址层次丰富且分配合理、网络安全保障更胜一筹等诸多IPv4所不具备的特点，为此，以IPv6技术为代表的下一代互联网的兴起将是大势所趋。
基于IPv6技术的中国教育科研网CERNET2建设已经全面启动，现已连接北京、上海和广州三大核心节点，并接入国际下一代互联网，开始为当地的教育系统提供高品质的网络服务。这标志着教育信息化进程即将进入IPv6主导的下一代网络建设周期，在高校、普教等教育系统大范围部署IPv6已经开始列入时间表了。
IPv6网的导入不仅是指交换机和路由器的升级，而是包括相关的一整套的管理、安全、服务支撑和应用系统的全面革新。从产业的角度来看，网络体系的巨大变革将使互联网市场出现再一轮重新洗牌，现有的网络经济格局必将被打破，那些拥有核心技术并能够准确把握教育行业应用需求的厂商将在这一变革过程中占得先机。
由IPv6产生或衍生出的巨大市场空间使得神州数码网络迎来了快速腾飞的难得机遇。
2005年6月，神州数码网络成为中国首家全线路由交换产品通过IPv6 Ready第一阶段认证的厂商；2005年9月，神州数码网络成为中国首家通过IPv6 Ready第二阶段金牌认证测试的厂商。凭借在IPv6领域的巨大优势，神州数码网络牢牢的掌握了竞争主动权，当仁不让地成为了下一代互联网产业的主导厂商。目前，神州数码网络针对教育、政府等行业的网络产品中均采用了标准化的IPv6技术，能够实现基于硬件的IPv4向IPv6过渡，大大加速了IPv6的商用化进程，在有效保护用户投资以及构建基于IPv6网络方面居于全球领先地位。
这一点与教育行业的需求不谋而合，目前CERNET2的网络建设已初见规模，各个高校、普教系统在进行网络建设、改造的过程中不能不考虑与CERNET2的对接。此外，在“远程教学”这一新兴的办学模式中，IPv6网络规模大、安全性好、服务稳定的优势更将更为明显，因此，基于IPv6的校园网将更受到教育用户的青睐。凭借在IPv6领域更胜一筹的技术优势，结合教育行业的深厚积累，神州数码网络成为普教系统中标的“大赢家”也就不足为奇了。
全盘统筹，贴近应用
深深植根教育领域、具备“扎实”基本功的神州数码网络深知，在“应用为本”成为网络设计、建设主旋律的今天，技术水平以及设备性能并非用户关注的唯一指标，对于应用需求的准确把握、整体的解决能力以及后续的服务响应均是用户重点考虑的因素。只有性能与服务并重，恰如其分的满足用户应用并符合未来发展趋势的网络，才是用户心目中最理想的网络。神州数码网络为中国人民大学附属中学精心打造的数字化校园网就对此进行了完美的诠释。
作为教育部部属的重点中学，人大附中较早引入了网络教学模式，并在推进信息化进程中不遗余力，远程教学、校园网建设方面已经初见成效。1995年部署多媒体教学；1998年开始网络教学；并开通了与北京市十个远郊区县中学的远程教学。1999年，人大附中与美国纽约州立大学和堪顿中心学校进行了基于IP网络的多媒体交互式远程教学试验；2001年开展了与日本的远程教学活动。依托先进的远程通讯技术，人大附中的教育优势得以跨越时间和空间的限制，走出北京，走出中国，向世界延伸。在校园网建设方面，人大附中于1998年在全校范围内建立了
由于学校师生对校园网的倚重与日俱增，基于百兆的校园网以及原有的网络架构再也无法满足人大附中日益丰富的网络应用需求，而且在校园网的安全和管理方面存在诸多缺陷，严重干扰了人大附中“深入推进教育信息化，占领教育技术制高点”目标的实现。
网络中心的王玢主任表示“人大附中的教学与科研的信息化工作要与时俱进。我们要求人大附中的数字化校园网能够担当教学、学习、科研、管理和生活五大职能。”
出于对人大附中项目改造的高度重视，神州数码网络进行了严谨细致的前期研讨，并根据人大附中原有网络现状、“五大职能”需求以及未来发展趋势制定了清晰的规划和完整的方案。方案引入了业内领先的第三代服务型校园网设计理念，并采用神州数码网络自主研发的3D-SMP 动态分布式防御安全管理策略，结合高度智能的LinkManager网管软件，为人大附中打造了一个以服务应用为导向的网络平台。除了支持基本业务和多媒体应用之外，该校园网还提供了更多的网络服务功能，比如虚拟专用网络VPN，校园一卡通、视频点播、数字图书馆、统一短消息等，令王玢主任预想的“五大职能”得以圆满实现。
每当提及神州数码网络为人大附中打造的数字化校园网，王玢主任总是赞不绝口，喜悦满意之情溢于言表。
因地制宜，量身定制
2000年10月，教育部决定启动“校校通”工程，旨在全国范围内普及信息化知识和技能，从而实现基础教育跨越式发展。为此教育城域网建设如火如荼的展开，与高校网络的蓬勃发展相比，普教系统这一环节却是阻力重重，信息化建设步伐远远落后于高校。
与高校不同，普教系统对于网络建设的重视普遍较低，同时，在教育信息化的认知与投入方面存在较大差别，导致国内普教系统信息化程度参差不齐，有的地区直接采用光纤入户，甚至在内部应用了无线网络；有的则采用专线或ADSL，而使用普通电话线联网的也不在少数，网络平台以及接入方式的千差万别给普教网络的建设和融合带来了极大难度。虽然存在诸多困难，但是普教信息化工作的开展仍将继续。
以山东省莱芜市教育城域网建设为例，莱芜是一个新建地级市辖区包括莱城区、钢城区和一个开发区，总人口123万，总面积2246平方公里。全市共有371处中小学，其中莱城区294处（小学239处，初中47处，普高4处，职高4处），钢城区60处（小学51处，初中8处，高中1处），开发区13处（小学11处，初中2处），市直4处（高中2处，初中1处，特殊教育学校1处），另有职业技术学院1处，行业部门办职工中专9处。预计未来五年内全市微机接入数量达35000台。
莱芜市教育城域网建设的总体目标是利用各种先进、成熟的网络技术和通信技术，建设一个可实现各种综合网络应用的高速计算机网络系统，将市、县各高校及市教育部门通过网络连接起来，并与CERNET、INTRENET相连，为市、县各学校提供可靠的、高速的和可管理的网络环境，为用户提供广泛的数据资源共享、丰富便捷的网络应用（如：实时多媒体视频/音频、网络远程教学、网络会议等），提供各种网络服务（电子邮件、文件共享、WWW信息查询等），为各用户提供多种形式的访问，并实现网络的扩展，扩大联网的范围和规模，实现市、县校校通工程。
为了降低教育城域网的TCO（总体拥有成本），有效保护用户投资，确保网络设施物尽其用，神州数码网络采用“因地制宜，量身定制”的组网方针，根据各个单位的网络现状与实际应用情况，将教委下属单位分为A、B两类。A类单位包括教委机关和部分区直属重点学校，租用电信的裸光纤直接与信息中心相连；B类单位包括特教中心、成教中心、乡镇教委、乡镇中小学等，利用现有电信宽带IP光纤线路（不低于
开办网络大学，铸就教育行业“金字招牌”
目前，专业IT技术人员的缺失已经成为制约社会信息化实现跨越式发展的重要障碍，作为一个极具创新精神和服务意识的领先厂商，神州数码网络长期致力于教育信息化领域，但不仅仅将自身定位在网络设备和解决方案的提供商，还肩负起广泛培育优秀IT人才，推进整个中国信息化水平的重任。
神州数码网络充分利用自身优势和在教育行业的影响力，开办了网络大学。作为专业网络工程师的培训基地，神州数码网络大学秉承“学以致用”的教学宗旨，紧跟国际先进技术趋势，引领本土技术发展，根据不同背景的学习者分别建立了具有针对性课程体系的授权教育中心和网络技术学院，为社会学习者和在校学生提供了完整系统的培训服务。
同时，神州数码网络还与全国广大高校、普教系统开展了深层次的合作，采用校企办学的合作方式，优势互补，利用神州数码网络的具有自主知识产权的网络设备和培训教程，提供专业、实用的高水准培训课程，帮助在校学生加深对理论知识理解的同时，拓宽视野和思路，积累宝贵的实战经验。
神州数码网络大学注重培训品质，追求卓越、不断创新，迄今为止，已为社会各界输送了6万名网络精英，成为IT培训市场中的旗帜性品牌，连续三年荣膺《计算机世界》“十大影响力认证品牌”以及“2003年、2004度职业技能教育成就奖”和“2004年度 IT教育学生就业十强”奖等。并在今年获得了《中国计算机报》“2004年度最实用网络课程”奖和“最佳IT公司认证品牌”奖。
鉴于神州数码网络大学突出的实用价值与社会影响力，教育部职业教育与成人教育司与之签署了合作协议，并作为《国家技能紧缺人才培养计划》中的重要环节，在全国范围内推广神州数码网络的网络技术教育课程，从而使得神州数码网络的培训课程能够走进全国的职业教育和成人教育课堂，同时也使神州数码网络大学成为唯一一所获得政府支持的职业培训机构。
神州数码网络大学的成功开办为国家IT技术人员的培养，社会就业率的提升作出了巨大贡献，表现出神州数码网络作为民族厂商杰出代表的强烈的社会责任感和使命感，同时令神州数码网络的品牌形象更加深入人心，成为最受教育行业用户欢迎和信赖的网络厂商之一，也为自己铸就了一个响当当的“金字招牌”。
再接再厉，神州数码网络与普教携手共进
神州数码网络公司普教行业总监田成林表示“教育信息化是一项恩泽后代的事业，我们需要怀着高度的责任心,为学校的教学与管理创造一个人性化的网络环境。”
作为较早涉足教育领域的网络厂商，神州数码网络对校园网的建设有着深刻理解和独到见解，并提出了“六化” 的普教网络建设目标，即网络的安全化、信息的纯净化、业务的多样化、操作的人性化、功能的模块化和冗余的适度化，成为判断校园网优劣的标尺。同时，依托强大的自主研发基础，神州数码网络在成本控制和特色应用方面优势明显，其“性价比”突出的网络设备以及领先的解决方案在普教系统得到了广泛应用，成功案例四处开花，在教育行业树立了良好的口碑，品牌美誉度不断提升。