进入人大附中，东教学楼已由原来的U形变成口形，中心花园变成中心草坪。在最单纯的学习时光中，学子们慢慢成长，而人大附中也从单一老师对学生的单对单教育渐渐发展成网络信息化多对单教育。全新内外防护：防火墙与防水墙

在“崇德、博学、创新、求实”的校训指导下，中国人民大学附属中学的教学与管理工作对于IT技术的倚重越发明显。

虽然人大附中校园网的建成为人大附中提供了新鲜的教学方式，同时远程教育、“网上人大附中”逐步发展成型。但是，人大附中在信息化建设过程中先后对设备进行过三四次采购，而且因为采购的时间段不同，所以造成产品不配套，级别不统一，网络病毒比较严重。

频繁的网络病毒爆发很容易让整个网络瘫痪，而对于远程教育来说，一旦是收费的远程教育。并且随着网络规模和访问量的不断增加，交换带宽和网络运行的稳定性成为一个致命的瓶颈，对整个远程教育来说就是一颗“炸弹”。

在初步接触和了解后，神州数码网络专家给出的意见是：因为病毒是通过交换机扩散，不通过网络扩散，所以对于病毒的控制是采用对外的防火墙和对内的防水墙，从而有效地控制校园网病毒。

网络平台的创新五大功能

2004年9月，人大附中就开始了改造项目的研讨工作，制定了清晰的规划和详细的目标，就是要求人大附中的数字化校园网能够担当教学、学习、科研、管理和生活五大职能。

人大附中的网络改造工程，表面上看到的是网络设备的改造，实际上还有牵扯到上层网络，包括一级目录、校园内部管理以及未来可扩展性。

在教学管理方面，人大附中已经达到一个老师一个小系统的目标。在研究院学习平台，老师可以在这个平台授课，做一些测评系统和小的论坛，学生做的作业通过这些平台上交给老师批阅，从而达到在学习上老师对学生的管理与教育。

在学习、科研方面，老师通过这个平台可以自由地在学校资源库里搜索课件资料、保存管理学习资料和学生资料，还可以通过平台去定制外面一些资料作为科研使用。学生可以在校内上图书馆上网，查询网上资料和翻阅校内电子图书。

同时，学校除了建成数字化校园网络，还在平时的学习和生活中支持基本业务和多媒体应用，帮助人大附中教学、学习、生活与管理水平再上新台阶。

现在，在平台上教学、学习、科研、管理和生活五大功能中，人大附中已创造出一种新的教学方式，教师在课前提出问题来，让学生带着问题自己去互联网中找相关资料，得出自己的结论，然后回到课堂回答教师的问题。学生还可以根据自己搜寻到的资料向教师提问，形成互动的气氛。三大区域设计的新亮点：安全、稳定、管理

考虑到校园网的各方面因素，神州数码根据其特点制定了方案。

一个好的信息化系统建设应该遵循“总体规划，分步实施”的原则，顶层是一个定制的目标，富有个性化，但是必须有统一的底层作为基础来支持。

根据此想法，神州数码的网络改造方案将人大附中科学地划分为内网区域、DMZ区域和外网区域3个不同的区域。

整个方案体现出完善的系统安全性、良好的网络稳定性及良好的管理性。

现在，学生通过人大附中虚拟科学实验室上物理课，老师讲完后，学生们可以通过虚拟技术体会太阳系行星的引力相互作用来体会变化。

在信息化浪潮吸引社会的今天，进行着面对面模式单一方面的教育，同时也正在进行数字化教育。我们看到第五代远程教育随着因特网的普及而更便捷和易于管理，这样的教育模式正成为传统教育的有利补充。