从“诸侯割据”到“江山一统”
作为时代的产物，信息化必然带着鲜明的时代烙印，高校信息化建设同样如此。几乎所有的高校信息化建设，都已经经历或正在经历这样的困惑:原本建设的很多系统，如何从“诸侯割据”迈向“江山一统”?这的确是高校面临的考验。
清华大学信息中心主任蒋东兴坦言道:“清华大学大规模信息化建设始于1996年‘泰山工程’，1999年“泰山工程”二期上马。苦干了几年，确实解决了很多问题，但却越来越感觉像埋头拉车，抬起头时，顿感前路茫茫。”
地处珠江之畔的中山大学，也面临同样困境:校务管理系统自20世纪80年代兴建，在全校各部门广泛使用。但随着时间的推移，多机型、多平台、多种数据库的运行，其弊端逐渐显现，越来越不能满足学校迅猛发展的需要。
整合是多数高校信息化建设的现实选择。条条大路通罗马，北大、清华和人大、中大给出了不同的答卷。北大、清华对原有系统进行整合，人大、中大则给了自己一个崭新的起点，开始了全新的征程。
2000年，清华大学提出了“数字校园”，2001年，又提出了URP(大学资源计划)。利用统一的平台和接口规范，将各种信息资源与应用系统集成起来，实现资源共享，为所有用户提供统一的访问界面。凭借用户名和口令，用户可以漫游到“数字校园”的每个角落。
2001年7月，中山大学开始讨论“十五规划”。信息中心连夜上交了一份详细的“数字校园”建设纲要，结果，就有了令全国同行瞠目的“好运”——学校从985工程中拨出了3000万元。
3000万，这无疑为中大的信息化建设提供了强有力的资金保障，但信息中心主任郭清顺却认为，“数字校园建设不仅仅是资金问题和技术问题，而是管理问题，‘三分技术，七分管理’”。校务管理系统的重建，绝不是原有系统的简单升级，而是在更高起点上的发展和创新。这个起点就是“五个统一”:统一数据库、统一标准、统一开发平台、统一用户管理、统一门户。从此，中大终于踏上了信息化可持续发展的道路，应用集中、资源共享，消除了信息孤岛。
润“生”细无声
记者了解到这样一则信息:一向注重面对面考查学生的香港中文大学，今年却有了新举措——在内地招生中取消了面试。究其理由是因为家境贫寒的学生可能承担不起面试成本，这样面试就势必会造成机会上的不平等，于是中文大学就有了这项新制度。与其说这是一项制度的改革，不如说它体现了“以人为本”的理念，体现了对贫困学生的关爱，并将这种关爱变成了实实在在的规章。
“以人为本”的理念，在内地高校同样深入其中。记者听到了这样一则故事:
复旦大学作为国内首屈一指的高校，其信息化建设始于1995年，十年发展，结出了累累硕果。
如何给高校贫困生以切实可行的帮助?因家庭困难会给他们的学习和生活带来意想不到的障碍，复旦大学信息中心主任宓，这位海外归来的学子发自肺腑地告诉记者:“复旦有不少贫困生，他们家庭困难，但自尊心很强，如果让其公开领取补助的话，很可能就因为这种‘公开’性而放弃得到帮助的机会。”怎么办?为了体现对贫困学子的关爱，他们用信息化的手段成功破解了这一难题——那就是在“校园卡”系统内嵌入了一个小小的模块，用于消费数据的采集和分析。
有了这个小小的模块，就相当于给校管理层装上了一双慧眼，帮助校方找到目标人群。宓给记者展示了通过采集并分析出来的柱状图，“有些学生平均一日三餐的就餐消费仅仅3元多，这才是真正需要帮助的对象。我们把数据提供给学工部，他们就会给这些学生提供帮助，譬如提供一些勤工俭学的机会，助其完成学业。”毕竟贫困仅仅是学子成才路上的一段波折，有了学校的提携，他们能走得更好。校园卡作为高校信息化发展的标志性产物，与师生的日常生活学习密切相关，现在高校已经非常普遍，但这个小模块却将复旦“以生为本”的理念诠释得分外感人。
“数字”谱写和谐
“君子坦荡荡，小人常戚戚”，在市场经济的大潮中，高校将逐渐告别那种“皇帝女儿不愁嫁”的地位，面临越来越激烈的竞争。
自参与全国高考统招以来，内地掀起“香港高校热”，甚至有人说:“内地优秀生源的流失将北大清华扫为二流。”其实，学府的知名靠的是深厚的历史积淀，而非一时一事的衡量，但毋庸置疑的却是这样的事实:无论是百年名校，还是初出茅庐，都必须面临市场近乎残酷的考验。在信息时代，高校必须要通过信息化建设来提升核心竞争力。
在建设和谐社会的今天，仅仅谈竞争是片面的，同样也存在着合作共赢。就在2005年10月28日，香港中文大学和中国科技网实现了1G高速互联，中国科普博览香港镜像也同时开通。
从此，中科院的百余科研院所与中文大学的教研人员，能进行远程交流;香港中文大学的师生将能直接进入中国科学院的网上科学数据库，分享丰富研究资源。中国科普博览香港镜像的开通，意味着对香港居民敞开了科普博览的大门。中国科普博览必将惠及香港民众;同时，香港中文大学也会主动参与，譬如当到访中大校园的诺贝尔奖得主和其他著名科学家开设讲座时，借助网络，将现场直播，惠及全民。
创新是永恒的主题
高校信息化建设中，同样存在着创新。无论是北方还是南方，无论是内地还是香港，都书写着各自创新的篇章。
北京大学信息化建设起步于1989年，现在校园网已成为国内规模最大的校园网络之一;17个信息化系统，是高校信息化建设积累最为深厚的高校之一;确立了国内高校首个CIO体制……
清华大学2000年，提出了“数字校园”，2001年，提出了URP大学资源计划建设理论。一直在按照URP框架实践，得到不断完善。作为技术支持和服务部门，信息中心退居幕后，让信息化系统自动运行。
人民大学于2003年开始高起点、大规模、跨越式地开展“数字人大”建设工程，彻底重建校内各个应用系统，新建的校园卡部分采用第二代电子身份证技术，纳入数字证书等多级安全认证模式，与银行卡信息同步捆绑，实现了校内金融消费、图书借阅等，成为国家全日制高校中使用CPU卡的唯一成功应用案例。
复旦大学视频会议系统应用广泛。2004年，美国副总统切尼来访，为校内师生提供网上直播;与新加坡国立大学合作签约则向新加坡直播;复旦百年校庆;复旦——耶鲁精英讲座……
中山大学信息化建设总指导思想是:“一二三四五”。“一”个核心，以数字化信息资源建设及应用为核心;“两”个重点，以数字化学习与校务管理系统为重点;“三”个集中，数据集中、设备集中、应用集中;“四”个特征，概念特征、工程特征、标准特征、文化特征;“五”个统一，统一数据库、统一标准、统一开发平台、统一用户管理、统一门户。
香港中文大学一直以为社会服务为己任。1990年，最早将互联网引进香港。1995年4月，成立香港互联网交换中心，将跨越太平洋去交换的信息变成了本地流通，为全港资讯事业的发展立下了汗马功劳。