全国人大代表胡平平调查发现，农村中小学电费基本都是执行工业、商业用电收费标准，比居民用电收费高很多。因为学校交不起电费，不少中小学校虽然配了电脑、建了多媒体教室，却很少开机。
　　由于近年国家大力整治教育乱收费，学校不敢再收取“信息化费”。面临还债压力的农村学校没有足够的资金去承担教育信息化更多的软件环境费用，甚至连电费也承担不起。于是，电脑和多媒体教室在这样的学校里大多都只是成为应付上面政策检查时的一堆道具，检查完了仍然是灰尘累累。
　　配置电脑、多媒体教室的农村中小学却交不起电费，以一种极端的方式说明，一些教育部门把教育信息化当成一种面子工程，教育信息化做得越来越政策化、表面化、模式化，却背离了教育信息化的终极目的。从这个意义上来说，所谓教育信息化，在不少地方成为吞噬大量资金的黑洞，成为付不起电费的“面子工程”。
　　教育信息化当然需要推进，但是，如果只是为了信息化而信息化，把手段当成目的，这样的信息化没有任何意义。因此，我国的教育信息化政策应该做适当的调整。总之，教育信息化不能落入“重表面、轻实质”的误区。其实，需要脱离“重表面、轻实质”误区的，恐怕不仅仅是教育信息化。