合作、开放、共享、创新……面对教育信息化的不断推进，IT厂商必须能深刻把握教育行业个性化需求，更为关注教育信息化的实施效果，除了能够提供最科学的方案，还需拥有最全面的服务。拥有强烈的社会责任感和服务理念的厂商会赢得更多的机会。
4月的北京跨国I T“巨头”纷至沓来，并分别与教育部、高等院校等不同层面开展了广泛合作——
教育信息化如何借力更上层楼？
甲骨文、思科、Sun、微软、英特尔，4月的北京跨国IT“巨头”纷至沓来，他们的目光不约而同地聚焦在教育信息化领域，并与教育部、高等院校等不同层面开展了广泛合作。中国教育信息化进程是否会因为他们的到来而改变。
甲骨文：继续全方位战略合作
4月10日，为配合实施国家有关培养高素质专门人才和拔尖创新人才的战略，甲骨文中国公司与教育部签署战略合作备忘录，联合在未来5年里开展多层次、多类型的教育培训计划。该计划将覆盖基础教育、职业教育和高等教育的多个层面，并且把培训的重点放在帮助学生掌握当今最新技能并全面提高综合素质上，使他们成为21世纪的高素质专业和创新型人才。
甲骨文曾在2002年与教育部签署第一份合作备忘录，双方合作为近100所大学和200所中小学提供支持，帮助中小学校利用IT技术丰富教学内容并对教学方法进行创新，同时帮助高校培养了大量管理、咨询和IT等高端人才。从2002年至今，甲骨文公司为中国教育事业捐赠的价值已达两亿多美元，并两次获得教育部颁发的“捐资助教特殊贡献奖”。
记者注意到，此次签署的合作备忘录较之2002年的合作无论在深度还是广度上都有了较大的拓展。
“与高等学校的合作我们还将延续过去的着力点，把我们的软件、数据库、中间件以及应用软件提供给各个大学，帮助他们改善软件教学环境。同时，和教育部一起合作进行课程的开发，以及把更多的精力放在教师培训上。”据甲骨文公司政府事务及业务开发副总裁严旋介绍，在高等职业教育方面，甲骨文将为高职“计算机应用技术类”专业课程提供软件和技术支持，同时还为专业课程建设提供课程内容并为高职院校提供骨干教师培训。在基础教育方面，甲骨文将向中国100万中小学师生提供Think.com网络学习平台及相关技术支持，同时提供基于Think.com环境下的骨干教师培训。
据了解，Think.com主要是给中小学生提供一个无国界、无障碍的、随时随地可以合作交流、互相学习的一个网上环境，这个平台得到了教育部的支持和认可。
严旋表示将在三个方面进一步加强合作的深度。其一是让整个教育投入的价值能够更明显、更重要，将在参与甲骨文大学项目的学校里招收一批实习生，参与甲骨文的项目开发，给学习甲骨文软件技术的人提供深入学习的机会；其二是准备每年在合作学校里招收一批优秀学生到甲骨文就业；其三是在认证培训方面，跟教育部展开进一步合作，使学习甲骨文软件技术的学员能够通过认证，增加就业机会。
据介绍，今年7月将有200名毕业生到甲骨文公司工作，其中超过50％以上的毕业生是过去5年通过甲骨文大学项目培养出来的优秀学生。
思科：助力高校学生实践创新
4月16日，思科中国与北京邮电大学合作成立的“思科大学实践与创新俱乐部”正式揭开帷幕。“思科大学实践与创新俱乐部”是思科公司全新的非盈利公益项目，旨在凭借思科公司全球领先的技术和理念，与中国重点高校共同培养国际创新型科技人才，为高校学生搭建一个接触、学习顶尖技术和管理理念，增加实践创新机会的平台。今年，思科公司还将与上海交通大学和复旦大学开展合作，并将在2008年将这一计划扩展至中国7个城市的其他9所大学。
“创新型科技人才是推动信息产业和社会进步的第一资源，‘思科大学实践与创新俱乐部’将加深学生与企业的沟通，在实践中提升学生的创新能力。”北京邮电大学校长林金桐表示，高等教育承担的责任就是怎么把大学生培养成具有创新能力和创新精神的人才，高校与企业一起建立实践与创新俱乐部就是一个很好的形式，让学生在这里感受发达国家的优秀企业是如何支持员工创新的，并且在这个过程中更多地培养自己的创新能力和创新精神。
据思科中国公司总裁林正刚介绍，“思科大学实践与创新俱乐部”核心成员可以直接参与思科研发中心的研发项目，与思科一流的技术专家现场交流，通过实践提升自己的创新能力。同时，为鼓励学生的创新意念，俱乐部成员的创意及毕业设计将有机会被评估和选拔为思科的研发项目。该项目为高校学生接触全球前沿研发技术、提升创新能力，提供了世界级的实践平台。
思科中国研发中心将给予“思科大学实践与创新俱乐部”以直接的支持，包括制订俱乐部章程、参与标准、管理流程、考核机制等；还将协助组织高校学生到研发中心参与实习的申请及考核，并组织形式多样的活动及讲座，增加俱乐部成员与技术专家面对面交流的机会。思科中国研发中心总经理阚世基表示：“中国高校一直是优秀的软硬件工程师人才的摇篮，是中国由制造大国走向创新大国的关键力量。思科中国研发中心愿意在协助中国创新中扮演一个不可忽视的角色，我们将与中国重点高校在校园科技活动、专家学术巡讲、毕业实习招聘和联合研究开发等方面进一步开展深入合作。”
据了解，一直以来，思科都将其“互联网和教育是推动社会发展两大核心动力”的理念付诸行动，凭借全球领先的技术优势和创新精神，实践其帮助和推动中国创新发展及教育事业的承诺。截至2006年年底，思科公司已经在中国建立220所思科网络技术学院，培养了3.4万余名网络技术人才；思科还通过今年3月启动的“网助计划”和之前的“甘露100计划”，帮助改善贫困地区的学生教育。
英特尔：推动高校多核技术普及
4月17日，英特尔公司在“2007年春季英特尔信息技术峰会”上宣布，将与中国的32所高校共推“英特尔多核技术大学计划”，连同去年国内首批与英特尔携手合作的5所高校，“英特尔多核技术大学计划”一举扩展至全国37所高校，这将使更多的在校大学生体验到英特尔全球领先的多核技术。此举不仅能够帮助中国IT产业培养出更多掌握创新技术、满足时代发展需求的计算机人才，更标志着多核技术在我国的高等教育中得到进一步的普及和推广。
“英特尔一直致力于推动技术创新、培育产业精英。在中国，英特尔也不遗余力地支持教育事业，促进知识经济发展。”英特尔公司副总裁兼英特尔中国总裁陈伟锭认为，随着纳米等先进制造工艺的应用，多核技术走向大众已经成为大势所趋，并成为影响计算机产业最为重要的技术方向之一。英特尔和中国众多高校开展合作建立联合多核实验室，以鼓励将多核技术引入大学的教学与研究，支持培养适应产业发展需要的创新型人才。
作为英特尔高等教育项目的一部分，“英特尔多核技术大学计划”是英特尔与教育部高等教育司的合作项目。该计划将配合教育部高等教育“质量工程”，通过与高校建立多核技术实验室，支持课程开发与科研合作，以提升中国高校在多核技术领域的教学及科研整体水平，为提高中国在前沿技术领域的科技创新和人才培养服务。到2008年，英特尔将在亚洲235所大学开设多核课程，全球范围内将超过400所高校。
据了解，英特尔进入中国22年以来，一直履行支持中国教育的承诺。英特尔在中国已成功推出多项教育计划，从小学到大学，从提供科技设备到开展教师培训。英特尔在中国开展的教育计划包括英特尔·未来教育项目、英特尔·求知计划以及英特尔国际科学与工程大奖赛等。此外，英特尔还与中国大学和科研机构紧密合作，通过英特尔高等教育项目，推动大学教学课程的更新和研发的创新体系的形成。
Sun：倡导建立开源教育平台
4月18日，在Sun公司与教育部第十次携手召开的中国教育及科研计算机应用与网络研讨大会上，Sun公司和教育部科技司联合宣布：针对开源教育的方向及合作项目，双方承诺密切配合，共同建立开源教育的平台，将包括OpenSolaris，OpenJavaDevelopmentKit，OpenSPARC及OpenOffice等四大Sun公司贡献的开源项目作为此次合作的主要组件，推动教育2.0在中国的实现。
操作系统、集成电路设计是国家科技“十一五”规划重点突破的信息技术领域，也是此次Sun公司与教育部科技司密切合作的重点。去年起Sun公司与清华大学和北京大学就开始共同建立OpenSo鄄laris精品教学课程，同时还持续通过清华大学和北京大学在中国多家重点大学推广。据Sun公司全球教育与科研事务副总裁KimJones介绍：“Sun还将和相关重点大学开展以OpenSPARC高端集成电路芯片为内容的教学课程，并举办设计大赛，以OpenSPARC为竞赛基础，设置芯片设计创新奖，鼓励高端芯片的开放式创新研究。此外双方还将继续在数字校园、数字博物馆、网格计算以及下一代互联网等方面开展广泛的合作。”
“Sun公司诞生于美国斯坦福大学校园，所以在过去的25年里，我们一直和教育界保持着密切合作的关系。”Sun公司董事会主席ScottMcNealy是开放和竞争经济的坚定倡导者，除了为Sun工作外，他还进一步奉献于教育，为一家专注于全球知识服务的机构“全球教育与学习社团”工作。McNealy特别介绍了Sun作为创始合作伙伴的Curriki平台。这是为全球教育界提供一个共同创作分享教育资源与课件的开源社区，并鼓励中国的教育工作者也参与到开放教学资源的创作与分享的活动中，无偿地利用Curriki平台充实自己的教材，还可以将有中国文化特色的课件推广到全世界。
据了解，Curriki是一个交互式的网站，用户可以随意编辑和扩展内容。Curriki的概念起源于之前的Sun公司全球教育计划的一部分，之后被剥离为一个非盈利的组织。“在Cruuiki，教学课程可以根据学习速度和学生的能力而调整。如果你不喜欢任何有关宇宙起源学说的课程，那么你可以将他们去掉；如果你不喜欢任何达尔文学说的资料，你同样可以这样做。我们不想告诉你去教什么内容。”McNealy说，我们仅仅提供给你一个参考方式，而这个参考方式已经被专家实践过。
如今，McNealy正在思考一个全球范围内的自由信息流，他认为这是Curriki的数据库。这是一个非常公平的大型网格，面向全球范围的教育人士和学生。
微软：着力培养创新型人才
4月19日，微软公司董事长比尔·盖茨在清华大学为“清华微软软件实验班”揭牌，微软计划每年在清华大学为我国培养30名顶尖的计算机研究型人才。按照这个计划，那些被选拔到实验班的学生，从大学一年级开始就直接接受微软一线研究者的指导和传授。4月20日，以“创新、中国、未来”为主题的2007年度“创新盛会”在北京大学举办。
“创新是软件产业发展的驱动力，在未来它将成为实现产业重大突破的关键因素。软件所具有的神奇力量将改变人们生活、工作和娱乐的方式。”比尔·盖茨在主题演讲中表示，对于技术和创新的积极影响，我个人的信心从未像现在这样强大。
加大对创新型人才的培养对于推动中国成长为软件强国具有十分重要的战略意义。“创新盛会”上，在2006年微软全球大学生年度技术竞赛“创新杯”上载誉而归的中国学生展示了他们令人激动的获奖成果。大会还宣布了在2007年“创新杯”本地软件设计竞赛单元中胜出的前五名参赛队，第一名华中科技大学代表队将代表中国参加今年8月在韩国首尔举行的主题为“科技可以使所有人受到更好的教育”的“创新杯”软件设计全球总决赛。
微软全球大学生年度技术竞赛是一项一年一度面向全球高校学生的顶级技术竞赛，旨在鼓励全球各地的年轻人运用他们在技术创新方面的想象力、激情和创造力推动信息技术的发展。“创新杯”自2003年推出以来，已有超过10万名来自100多个国家和地区的学生参与了比赛，为全球青年学生提供了一个激发技术创新潜力和热情的平台。
据了解，微软公司与教育部一直保持着良好的合作关系。2003年，教育部和微软（中国）有限公司在北京签署了“中国基础教育信息化合作框架”协议。根据协议，在教育部的指导下，微软在未来5年内提供价值1000万美元捐助，从师资培训与技能培养、农村中小学现代远程教育工程以及教育信息技术管理培训等具体项目展开合作。