作者：李伟东
摘 要：新时期高校图书馆的发展对馆员素质提出了更高的要求。探讨了高校图书馆员继续教育的必要性，阐述了继续教育的主要内容，提出了继续教育的有效措施。 关键词：高校图书馆；图书馆员；继续教育 中图分类号：G258.6文献标识码：Ａ
高校图书馆是学校教学和科研的前沿阵地，是为教学和科研服务的文献中心。随着图书馆的信息系统化、馆藏多媒体化、信息资源共享网络化、管理手段计算机化的蓬勃发展，图书馆工作人员必须不断学习新知识，树立新观念，接受新事物，掌握新技术，才能顺利地向现化化图书馆过渡，而继续教育是实现这一目标的有效途径。
１ 高校图书馆员继续教育的必要性 继续教育是建立在学历教育基础之上的一种教育形式，它是随着时代的发展和科技的进步，不断使人们的知识和技能得到补充和提高的一种终身教育。图书馆专业技术人员只有不断进行知识技术的补充、更新、拓展和提高，才能完善知识结构，提高创新能力和专业技术水平。高校图书馆作为高等院校的文献资料和信息中心，是学校教学和科研服务的坚强后盾，在高等院校中占有重要地位。同时，高校图书馆也是大学生吸取知识、开阔视野、陶冶情操的重要场所。科学技术尤其是信息技术的发展对高校图书馆产生了深刻影响，高校图书馆的基本条件已发生了显著变化。如果图书馆员在新技术革命挑战面前不能迅速抓住时机，及时调整方向，用先进的科学技术武装自己，增强自己的实力，就可能被新技术浪潮淹没。因此，这就要求图书馆要拥有一批既有丰富的实践经验，又掌握一定的新技能、新理论并锐意改革的图书馆人才，才能担负起发展图书馆事业的使命，从而推动图书馆事业不断向前发展。 我国“十五”规划中明确提出：“发展继续教育，建立终身教育体系”。高校图书馆具有“高校心脏”之称，是教学科研三大支柱之一，也是衡量高校办学水平的重要标志，是集信息、教育于一体的学术服务机构。但是，高校图书馆员普遍存在学历结构较高而业务素质偏低，知识结构不平衡的现象。如相当一部分图书馆员没有系统学过图书馆专业知识，对分类学、目录学、图书馆学等理论掌握不够。随着现代科学技术的不断发展与对外交流的机会越来越多，计算机技术、网络技术、多媒体技术在图书馆的广泛应用，要求图书馆员必须学习外语、计算机以及其他专业知识以适应工作的需要。因此，继续教育是一种投资少、见效快、收益大的教育形式。继续教育不仅能弥补学校教育不足，而且是图书馆员补充新知识与新技能的有效途径。可见，继续教育已成为当今世界教育的一种趋势，所以，图书馆员继续教育势在必行。
２ 高校图书馆员继续教育的主要内容 图书馆继续教育的内容是随着时间的推移和社会的发展而变化的，内容应该是多样的。高校图书馆员要具备一专多能的知识结构和开拓创新的能力，才能适应信息化、网络化社会的需求。就当前而言，继续教育的内容应包括以下几方面：
２．１ 职业道德教育 高校图书馆员的职业道德是由图书馆的性质、职能、服务方式和工作规律所决定的，是馆员在本岗位活动中不能逾越的道德规范和道德标准，是馆员搞好本职工作的前提。要树立读者至上的服务思想，这主要体现在政治思想觉悟高，热爱图书馆事业，要有谦虚、诚实、严谨、细致的工作作风，总之要有良好的道德风范，爱岗敬业，无私奉献，处处考虑读者的愿望和利益，尽心尽职地为读者服务。
２．２ 专业知识教育 图书馆工作是学术性很强的复杂劳动，尽管目前文献载体多种多样，但都离不开图书馆学基础知识，图书馆员都应不同程度地掌握图书情报专业方面的基础理论和专业知识，如图书馆学、图书分类学、中西文编目、目录学等知识。在此基础上，还应不断学习专业新知识。分编人员要熟知《中图法》，特别要关注《中图法》的改版，以及相关规则的变化，还要学习国际和国内著录新标准ＭＡＣＲ格式、规范标准等。期刊分编采访员也要学习和研究计算机管理系统、ＭＡＣＲ格式及编目数据库方面的知识。因图书馆的读者需求面广，要求馆员还要具备其他学科的知识，成为联结读者与文献资料之间的“纽带”。特别是参考咨询服务、文献信息开发服务等，如果不熟悉某专业知识体系，就无法为读者提供广、快、精、准的信息服务。所以，图书馆要想真正成为信息管理、开发和利用的窗口，就必须培养一批熟练掌握图书情报专业知识和一两门其他专业知识的人才。
２．３ 学历教育 学历教育是高校图书馆员继续教育的重要形式，它有利于全面提升受教育者的知识水平和工作能力。众所周知，就目前而言，高校图书馆虽然有一部分大学本科毕业的专业人才，但还有一部分人员学历不高或是半路出家，没有接受过专业学历培训，对他们除了进行短期的岗位培训，使之较好地履行岗位职责外，根本的方法就是进行学历教育，以全面提升其学历层次、学识水平、专业知识和工作能力。
２．４ 计算机网络技术教育 ２１世纪，随着计算机技术、通讯网络技术及多媒体技术在高校图书馆的不断普及和应用，图书馆员的计算机网络知识与现代图书馆服务的矛盾日益突出。图书馆工作人员既要有较强的业务知识，又要有较高的外语水平以及较熟练的计算机操作、系统开发与维护技能，还要掌握信息存贮技术、信息检索技术、网络技术，特别是Ｉｎｔｅｒｎｅｔ实用技术。会不会利用因特网上的信息资源，将是衡量一个图书馆员工作能力和水平的重要标志之一。 当今社会是一个信息社会，信息社会中图书馆已成为互联网络的重要组成部分。在网络环境下，图书馆的工作重心从一般服务向参考咨询服务转移，更多的图书馆员将从事信息组织工作。在２１世纪的信息化社会里，图书馆是信息中心，成为信息高速公路、互联网络的组成部分，当读者面对浩如烟海的知识信息而无处着手、无所适从时，图书馆员便担当起领航员的角色，在其服务且熟悉的学科领域，引导读者运用科学的方法和手段检索信息，解答有关信息引用、信息开发、网上咨询、网上服务等疑难问题。高校图书馆应该有针对性地对专业人员进行培训，使他们具备较高的信息素质和对信息资源的分析、判断能力，以适应图书馆自动化、网络化建设的需要。
２．５ 开拓创新能力的培养 在知识经济发展的今天，图书馆的观念和工作内容及方式正在发生变革，这就要求图书馆员不能墨守成规，因循守旧，要把提高开拓创新能力作为继续教育的核心内容，注重创新能力的培养。在对高校图书馆员进行继续教育时，不仅要关注他们专业的深造，知识面的拓宽，更要注重对他们创新精神的培养，没有创新精神，不具备创新能力，图书馆事业就难以发展。
３ 高校图书馆员继续教育的有效措施
３．１ 岗位培训 根据工作岗位的实际情况，需要什么培训什么。图书馆员也可以一边工作，一边学习，一边提高，做到学以致用。馆领导统一安排时间，让馆内较高职称和较高水平的馆员，分专题进行讲座、交流，普遍提高馆员的专业技术水平和综合素质。岗位培训方便、灵活，针对性强，见效快，是继续教育的一种长久方式。
３．２ 外出脱产进修 图书馆队伍中，毕业于图书情报专业的大学生并不多，有一部分图书馆员是半路出家，图书馆可根据自身实际情况，有针对性地确定培养目标和计划，派员脱产或半脱产进修，系统地学习图书馆专业和现代网络技术等知识。
３．３ 开展学术研究和学术交流工作 鼓励和支持图书馆员参加一些有创新、重实效的交流研讨会或学术会，提高图书馆员的学术科研水平，这是一种直观的学习方法。通过学术研讨会使馆员开阔视野，提高专业学术水平，发表自己的见解，了解最新的学术动态。 总之，图书馆日新月异的发展，给图书馆员提出了新的更高的要求，图书馆员继续教育是必要的、紧迫的，内容是丰富多彩的，形式是灵活多样的。只有加强图书馆员的继续教育，才能培养出一支高素质的专业队伍，才能不断提高图书馆的服务质量，才能保证图书馆事业与时代发展同步。
参考文献 ［１］ 史晓玲．新时期图书馆员继续教育问题浅探［Ｊ］．图书馆学刊，２００１（１）：６４－６４． ［２］ 任庆芳．试论高校图书馆员的继续教育［Ｊ］．现代情报，２００３（７）：１８６－１８７． ［３］ 周德政．继续教育——２１世纪高校图书馆员的发展之路［Ｊ］．高校图书馆工作，２００３（３）：５５－５７． ［４］ 范秀美．２１世纪高校图书馆的发展趋势［Ｊ］．图书馆，２００２（３）：１８６－１８７． ［５］ 张劲梅．试述面向２１世纪图书馆员继续教育［Ｊ］．楚雄师范学院学报，２００３（６）：９７－１００． ［６］ 张艳丽．高校图书馆信息资源建设的新策略［Ｊ］．现代情报，２００４（５）：１１１－１１２；１１４．第一作者简介：李伟东，男，１９６６年９月生，２０００年毕业于广东省委党校函授学院（本科），助理馆员，茂名学院图书馆编目部，广东省茂名市官渡二路１３９号，５２５０００