作者：邱翠云

摘 要：结合高校图书馆网络信息资源建设和大学生利用网络信息资源的基本状况，阐述两者在目的上、内容上、利用地点上的矛盾及各种矛盾要素对立统一的关系，最后提出了转化两者之间矛盾的对策。    关键词：大学生；高校图书馆；网络信息资源     中图分类号：G258.6文献标识码：Ａ

大学生是高校图书馆网络信息资源服务的主要对象，他们对网络信息资源的利用必然对高校图书馆网络信息资源的建设有很大的影响。大学生对网络信息资源的利用和高校图书馆对网络信息资源的建设互为前提、相互制约，两者是现代图书馆服务工作的矛盾体，也是推动高校数字图书馆发展的动力。    在此，针对高校图书馆网络信息资源建设和大学生网络信息资源利用的状况，探讨两者对立统一的矛盾关系，提出转化两者矛盾的对策。  

  １ 高校图书馆网络信息资源建设与利用的状况   

１．１ 高校图书馆网络信息资源建设状况    高校图书馆是高校教育信息化的重要机构之一，担负着高校网络信息资源建设的重任，为广大师生的学习和科研提供智力资源的支持。在信息日趋数字化、全球化的环境下，网络信息资源的建设将成为高校图书馆工作的一项重要任务和长期目标，为此很多高校图书馆都加大了人力、物力的投资力度。据２００５年８月《数字图书馆论坛》的“全国典型高校图书馆资源建设情况调研”结果显示：全国１６所重点高校电子资源投入６ ３５２万元，校均约３７０万元，其他普通高校也能根据本馆的具体情况按购书经费比例投入一定的资金来加强网络信息资源建设。一般是购买计算机、服务器等硬件设备，建立馆内局域网、设立电子阅览室等，为师生利用网络信息资源提供现代化的信息环境。在网络信息资源采集上，依据本校学科专业特点、课程设置情况和图书馆信息资源现状及未来发展方向，购买诸如维普科技期刊全文数据库等；下载网上电子图书、电子报刊等；筛选、评价、整合互联网上分散的信息资源；自建馆藏书目数据库；建立网站导航中心；建立信息检索系统等，多方位、多层次满足并保障师生对现代信息资源的需求。   

 １．２ 大学生利用网络信息资源的基本状况    据中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）在２００５年７月公布的《中国互联网络发展状况统计报告》的数据显示，在１０ ３００万名网民中，在“年龄分布”一栏中１８～ ２４岁的占３７．７％，是网民中比例最高的；在“职业分布”一栏中学生占３３．２％，也是网民中比例最高的。据这两项数字比例统计，大学生应当是一支庞大的网络主力军，是网民的主体。在“用户上网最主要的目的”调查一栏中，“获取信息”占３７．８％，“休闲娱乐（包括网络游戏、在线点播等）”占３７．９％，“学习与知识浏览”占１０．３％，“学术研究”占１．４％。另据由教育部教育管理信息中心与北京大学教育学院最新发布的《中国教育信息化发展状况调查结果》显示，目前大学生应用网络的能力越来越强，但一半以上的时间被花费在与学习无关的网络活动上，如聊天、看电影、玩游戏等。这些数字表明很大一部分大学生没能很好地利用网络信息资源来学习，在网络运用目的上出现偏差。在“用户上网的主要地点”一栏上，“网吧”占２５．３％，“学校”占１９．０％，可见网吧已成为大学生上网的重要场所之一。    ２ 高校图书馆网络信息资源建设与利用的矛盾    虽然各高校都重视图书馆网络信息资源建设，大学生能较充分利用网络信息资源，但两者之间仍然存在一定的矛盾，这些矛盾具体表现为：    （１）目的上的矛盾。大学生读者的信息需求和发展是高校图书馆网络信息资源建设的重要依据之一，也是高校图书馆网络信息资源建设的根本目的和动力。但上述的调查显示，用户上网主要目的中仅有１１．７％用于学习、知识浏览及学术研究，这与高校图书馆网络信息资源建设的目的是相悖的，在一定程度上否定了高校图书馆网络信息资源建设的目的性。    （２）内容上的矛盾。高校图书馆网络信息资源是紧紧围绕高校师生的教学、科研和学习的需要来建设的，它通过购买各种数据库、电子读物、整合网络资源等手段，建构与广大师生教学、科研和学习内容相符的网络信息资源服务体系和平台。但上述调查表明大学生上网时有一半以上的时间在从事与学习无关的网络活动。由此可见，大学生的网络行为在很大程度上与高校图书馆网络信息资源建设内容相悖。    （３）利用地点上的矛盾。电子阅览室是大学生利用图书馆网络信息资源的重要场所，具备利用网络信息资源所需的各种软硬件设备和技术人员，但很多大学生却选择网吧作为上网的地点，无形中浪费了高校图书馆提供的丰富的专业网络信息资源，而且对他们的上网目的也造成一定的影响，最终造成高校图书馆网络信息资源建设与利用在地点上相分离的矛盾。   

３ 矛盾要素分析   

３．１ 高校图书馆网络信息资源建设方面的矛盾要素    （１）自身发展的需要。自身发展的需要是高校图书馆网络信息资源建设的动力要素。在网络环境下，社会上各种信息机构的涌现对高校图书馆的生存和发展形成了很大的压力，高校图书馆也不是唯一向大学生提供信息资源服务的机构。因此改变传统的馆藏模式和服务功能，加强网络信息资源建设，为师生提供新型的信息服务模式，这不但是信息社会对高校图书馆的要求，也是高校图书馆履行职能及自身发展变化的需要。    （２）资金投入。资金投入是高校图书馆网络信息资源建设必需的要素。计算机等硬件设备的购置、网络数据库等软件的购买、电子阅览室的建立、各种系统的更新和维护等都离不开资金的支持。据统计，目前很多高校图书馆在网络信息资源购置上的资金投入只占全馆书刊购置经费的５％～１０％，还远远不能满足网络信息资源建设的需要。    （３）技术要素。技术要素是高校图书馆网络信息资源建设的关键。现代信息技术的发展为网络信息资源的建设提供了优越的条件，同时也对从业人员提出更高的要求。专业技术人员必须具备计算机和网络知识及实际操作能力，熟知网络技术，同时还必须知晓信息的分类编目等图书馆学知识，还应该了解本馆纸介馆藏及本馆网络信息资源建设特点和发展方向，了解本校学科专业的设置，掌握外语知识等，才能很好地建设高校图书馆网络信息资源。   

３．２ 高校图书馆网络信息资源利用方面的矛盾要素    （１）认识网络要素。只有充分地了解服务工具，才能更好地利用它为预定的目标服务。在现代信息环境下，网络已成为大学生获取知识和用于学习的重要工具，但由于网络在我国出现的时间不长，高校对大学生进行网络知识、技能的教育和普及还处在较低的层次上，因此很多大学生还不能真正认识到网络作为学习工具的重要性，也就是说他们还未能很好地把网络的学习功能与自身的专业特长、兴趣爱好和素质培养相结合，还未充分学会运用网络来从事学习和研究活动，而是仅仅把网络当作休闲娱乐的工具。    （２）网络信息需求要素。需求是有机体内部的一种不平衡状态，它反映某种客观的要求和必要性，并成为个人活动积极性的源泉。大学生身处网络时代，网络媒介带来的丰富信息和便捷的获取方式打破了他们信息获取的传统习惯，对网络信息资源的需求成为他们学习和生活的必然。当这种需求内化为一种动力时，它就会激发大学生对图书馆网络信息资源的关注，从而主动学习网络信息知识，感受或体验到网络带来的优势，自主地把高校图书馆提供的网络信息资源运用到学习上。    （３）网络信息能力要素。它是大学生获取和利用网络信息资源的核心要素，它不仅指大学生运用网络的能力，同时还包含了大学生对网络信息的获取评价、加工处理、利用创造的能力。网络是个巨大的信息库，由于它的极度开放和缺乏有效监控之间形成的反差，导致网络信息质量良莠不齐，网络信息的权威性和可靠性受到质疑，因此大学生只有具备较高的网络信息能力，了解网络信息资源的结构和分布特点，才能根据自身的需要去识别、筛选、评价网络信息，最终达到有效利用的目的。   

４ 高校图书馆网络信息资源建设与利用矛盾转化策略   

４．１ 建设科学的网络信息资源体系    网络信息资源体系建设是指建立在对大学生利用网络信息资源的充分调查研究的基础上，结合学校教育、教学目标和课程设置，制定图书馆信息资源建设发展的近期和中长期目标，构建一个实用、合理的网络信息资源保障体系。    （１）购买并整合各类数据库资源。购买引进学术性和权威性较强的国内外数据库，如中国期刊网ＣＮＫＩ数字图书馆、Sｐｒｉｎｇｅｒ电子期刊全文库等，整合分散在不同数据库间的具有某种关联的电子信息资源，使之有序化，相互链接，实现跨库检索，提供更集中、更便捷的电子信息资源。    （２）组织网上资源，建立在线图书馆等信息库。高校图书馆应当重视从互联网上下载免费的信息资源，如文本、超文本、音频、视频、多媒体等多种形式载体的信息，按学科或专业进行分类标引，建立相关的链接，建构各种类型的网络信息资源库，开设在线阅读等栏目，使网络信息资源的利用更具针对性、实用性。    （３）加快馆藏数字化，自建各类特色数据库。一是馆藏书目数字化，尽可能使用联机编目，参加区域性、行业性系统的书目建设，实行联机公共查询目录（ＯＰＡＣ）检索。二是建立本校学位论文数据库、校友论文数据库。三是建立地方文献数据库、特色数据库等。条件成熟的可加入高等教育文献保障体系（ＣＬＩＳ），成为ＣＬＩＳ的成员馆，还可以加入 “２１１工程”的图书文献保障系统，最终实现资源的共建共享。    （４）建立网络导航系统，构建虚拟馆藏。从读者需要和学校学科建设出发，由专业人员分析研究网上信息资源，搜集、筛选、评价各类专业网站和综合网站，介绍推荐各种搜索引擎，制定学科导航系统，建成网上资源链接中心，形成虚拟馆藏。   

４．２ 充分展示网络信息资源和服务设施    网络信息资源服务是图书馆的一项新型服务方式，高校图书馆应予以高度的重视，必须加强网络信息资源宣传的力度和广度，让大学生真正了解和熟悉图书馆网络信息资源。图书馆还应当重视本馆网站和电子阅览室的建设，它们是引导大学生利用网络信息资源的门户。因此网页设计要简明、实用、吸引人；功能设计要多样化、合理化、人性化，形成友好的人机界面。电子阅览室的设备要注重维护、升级或者更新，确保网络硬件、软件的正常运行，为大学生创造一个稳定的信息环境。   

４．３ 开展培训活动    大学生对网络信息资源的利用更需要得到图书馆教育和培训的帮助。一是联合相关的教学部门共同对大学生进行计算机知识和网络知识培训，增强其计算机操作技能和使用网络的能力。二是改变信息检索课程的设置定位，确立信息检索课重要的地位。三是开展信息检索和利用的系列讲座，利用图书馆多媒体教室定期讲授，利用网站开设ＯＰＡＣ检索课程和各种数据库检索指南等，向师生提供自助学习和在线帮助。四是通过提高教师的网络应用能力和对图书馆网络信息资源的认识与运用水平，利用教师的示范性和学生的向师性的特点，由教师指引学生自觉地利用图书馆的网络信息资源

参考文献    ［１］ 张怀涛．网络环境与图书馆信息资源［Ｍ］．郑州：郑州大学出版社，２００２．    ［２］ 中国互联网络信息中心．第１６次中国互联网络发展状况统计报告 ［ＥＢ/ＯＬ］．［２００５－０７－２１］．ｈｔｔｐ：//ｎｅｗｓ３．ｘｉｎｈｕａｎｅｔ．ｃｏｍ/ｉｔ/２００５－０７/２１/ｃｏｎｔｅｎｔ ＿３２４７９３２．ｈｔｍ．    ［３］ 教育部教育管理信息中心，北京大学教育学院．中国教育信息化发展状况调查结果［ＥＢ/ＯＬ］．［２００５－０２－０８］．ｈｔｔｐ：//ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ．ｎｅｗｓ．ｓｏｈｕ．ｃｏｍ/ｉｔ/２００５０２０８/ｎ２２４２７８１９３．ｓｈｔｍｌ．    ［４］ 丁玉霞，樊俊荣．高校图书馆信息资源建设与开发［Ｊ］．社会科学论坛，２００３（２）：９３．第一作者简介：邱翠云，女，１９７１年６月生，１９９５年毕业于河池学院，馆员，河池学院图书馆采编部，广西壮族自治区宜州市龙江路４２号，５４６３００