作者：凌娜

摘 要：分析了高职院校图书馆存在的主要问题，针对这些问题，提出了高职院校图书馆建设和发展的几点建议。   关键词：高职院校；图书馆；信息化建设   中图分类号：G258.6文献标识码：Ａ

随着高等职业教育事业的迅速发展，近几年来一大批中等专业学校和各类培训学校升格为独立的高职院校。作为我国高等教育的一个新类型，高等职业教育与传统的普通高等教育既有紧密的联系，又有本质的区别，它坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存”的办学方向，努力为社会各行各业的生产、管理、服务第一线培养一批“用得上、留得住”的高质量应用研究型高级技术人才。与传统的以书本知识为本的教育理念有着很大的区别，高职教育更注重动手能力的培养，讲究的是知识和能力并举。而随着我国经济的快速发展，社会对这种高素质的新型的技术型、实用型人才的需求日益增加，这就为高职教育带来了新的发展机遇，高职院校的规模得到迅速扩大，高职院校图书馆建设也进入了前所未有的发展时期。如何抓住机遇，准确定位，创建特色化的高职院校图书馆，成为高职院校图书馆人面临的新课题。  

１ 当前高职院校图书馆存在的问题   从整体上看，目前高职院校图书馆主要存在以下几个方面的问题。   

１．１ 领导重视不够且资金投入不足   图书馆建设是衡量高职院校办学水平的重要标志之一，目前大多数高职院校图书馆已从隶属于教务处转为校长领导下的馆长负责制，图书馆的地位得到改善。但就目前情况而言，高职院校图书馆建设并未引起院校领导的重视，其主要表现：一是部分院校只注重形象工程，不注重内涵建设，导致部分图书馆馆舍豪华，而馆内设备陈旧，馆藏文献资源老化，总量较少而构成不合理；二是一些领导只注重引进高学历、高职称的教师，对图书馆的建设与发展不予重视，在图书馆人员安排上无长远计划，导致图书馆人员素质较差，编制较紧，各项工作难以深入开展；三是资金投入不足，表现为部分高职院校对图书馆的投入既无计划性，也无前瞻性，想投就投，资金一紧就不投。例如，从２００４年下半年开始，江苏省对省内的７０所高职院校陆续进行教学水平评估，这也是成立高职院校以来的第一次教学水平评估，为使评估能过关，许多高职院校加大了对图书馆的短期投入，一年内的文献购置量超过了建馆以来馆藏文献总和，甚至有的图书馆为节省资金，到处采购折价书。而评估后对图书馆的投资从终点又回到了起点，２００５年个别图书馆的经费竟然只有几万元，这对高职院校图书馆的建设和发展是非常不利的。  

１．２ 定位不准导致办馆理念不明   综观目前高职院校图书馆队伍，其中绝大多数是由中等专业学校升格而成的，虽然步入了高校图书馆系列，但短时间内从馆领导到普通员工，办馆思想、办馆观念都难以适应高职院校人才培养模式和科研工作的要求，理念上存在错位和偏差。长期以来，他们是按照中等专业学校图书馆工作条例要求开展工作的，在基础设施、资源配置、人员队伍、服务项目、办馆条件等方面都与普通高校图书馆有较大的差距。其主要表现：一是定位不准，有的图书馆盲目向本科院校图书馆看齐，你有什么我就有什么，使高职院校图书馆成为本科院校图书馆的缩小版和模仿秀，但形似神不似。有的简单地把高职院校图书馆定位在普通高等学校图书馆和中等专业学校图书馆之间，认为自己比普通高校图书馆差一点，比中等专业学校好一点，这样的定位无形中从自身降低了对办馆水平的要求。二是办馆理念不明确，对如何围绕办学需要办好高职院校图书馆，从上到下都还缺乏足够的重视和充分的认识。制度不完善、管理思想陈旧，默守陈规，服务单一，家庭式管理，服务方式和服务内容还停留在中等专业学校图书馆的基础上，大部分馆长凭过去的老经验管理图书馆，导致规模虽然有所发展，但整体水平与高职教育发展不协调，某些方面的工作偏离了高等职业教育发展的需要。  

１．３ 人员结构不合理且专业基础薄弱   从总体上讲，高职院校图书馆人员整体素质偏低，工作人员在学历结构、知识层次、职称结构上也存在着较大差距，人员呈现“三多一少”的现象，即低学历者多，非图书馆专业者多；５０岁以上的工作人员和刚出校门的大学生多；教师家属多；中青年骨干力量少。主要原因是高职院校图书馆是在中等专业学校图书馆基础上发展起来的，本身专业技术人员较少，而随着办学规模的迅速扩大，图书馆的规模也得到了扩大，人员从以前的几个人一跃上升为几十人。而在新进人员中，年轻大学生居多，学院引进教学、科研人员，无特长的随调家属大多安排在图书馆，而真正从事图书馆工作的骨干力量较少。同时，根据２００２年教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程（修订）》要求：馆长和主管业务工作的副馆长必须具有高级专业技术职务或具有硕士以上学位，而目前高职院校图书馆有相当一部分馆长还是由具有非图书情报系列的中级职称人员或其他岗位退下来的干部担任。因此，高职院校图书馆从馆领导到一般工作人员，整体专业基础薄弱，人员结构也不合理，影响图书馆各项工作的开展。  

２ 对高职院校图书馆建设与发展的几点思考   树立科学的办馆理念和科学的管理方法，与时俱进，坚持科学的发展观，建立一个具有高职办学特色的图书馆运转体系，是高职院校图书馆健康发展的关键性问题。笔者认为，推进高职院校图书馆建设与发展可以从以下几个方面入手：  

２．１ 科学定位并明确办馆理念   高职院校的办学方向和任务是为社会和企业培养技术应用型人才，除个别高职院校外，大多数属于专业性院校，强调的是较强的实践能力。根据《职业教育法》有关规定，职业技术学院的学生在毕业和就业时，应取得“三证”，即学历证书、培训证书和职业资格证书。因此，图书馆要根据学校的定位、特色以及发展目标、办学规模、人才培养规格、学科布局、服务方向、管理模式等要求，在文献信息保障上扮演好自己的角色，为学校教学、科研等工作服务。在高校图书馆队伍中选准自己的定位，在文献收集、服务内容和模式、网络化、信息化方面办出自己的特色，求同存异，切忌盲从而失去自我，要敢于在自己的位置上创新，只有这样才能在竞争中处于优势地位，这也是高职院校图书馆的立身之本。  

 ２．２ 规模发展与内涵发展相适应   图书馆的建设是一项系统工程，在建设和发展中要注意规模和内涵发展相适应，在追求高职院校图书馆规模发展的同时，不能忽视内涵建设。在内涵建设中，把文献资源建设和图书馆文化作为突破口，强调“以人为本”的服务思想，在图书馆的功能、流程、布局以及人文环境的营造等方面，坚持贴近实际、贴近生活、贴近读者，大力推进图书馆理论创新。特别是在文献资源建设中，在保持其连续性和长期性的同时，要更加注重文献资源的实用性，以实用为第一目的，以“用”促“藏”，最大限度地发挥馆藏资源的效益；在服务方式上，作为为学院教学和科研提供文献保障的图书馆，要配合学院的教学和科研，针对不同知识层次的读者提供相应的服务和帮助，及时向他们推荐新书、好书或所需书目，从而使他们获取更全面的信息，这样，图书馆的服务质量就能得到提高。因此，高职院校图书馆的建设要明确树立科学发展观，重点预防片面追求规模而忽视内涵、追求数量而不顾质量的倾向，还应该充分认识到偏离了整体协调发展的轨道，高职院校图书馆再发展也只能是一种表面的繁荣。  

２．３ 靠创新意识推进网络化和信息化建设   有创新才有发展，创新是发展的动力。高职院校图书馆只有不断进行理论和实践创新，才能求得生存和发展。以促进图书馆管理全面创新为着眼点，整合再造图书馆业务流程、组织结构、管理模式和服务方式，实现图书馆文献信息资源数字化、服务方式网络化和检索手段的智能化，为加快数字化、信息化发展奠定现代化的管理基础。   一是管理创新。对图书馆的业务管理进行深层次的全面设计，通过图书馆“业务流程重组”，使图书馆的功能得到扩展，服务得到延伸。   二是服务理念创新。服务是图书馆工作永恒的主题，要以读者的利益和需要为出发点，以读者的满意度作为衡量图书馆工作好坏的标准，服务模式由单一转向开放，向读者提供多样化、个性化的主动服务，读者需要什么服务，我们就提供什么服务，以需求促发展。   三是服务方式创新。以现代化的网络技术和服务手段为支撑，打破地理和时空的限制，为读者提供实时的、多样化的、不受时空限制的文献信息资源，节省读者的查阅时间，提高服务效率，使文献信息资源得到充分的利用。   四是改变服务内容。除了为读者提供传统服务外，图书馆还要充分利用现代化技术手段，对馆藏文献进行更深层次的开发和加工，向读者提供多条检索途径和经过加工的二次、三次文献，最大限度地满足读者需求。  

２．４ 加快队伍建设和人才结构完善工作   作为知识的导航人，高职院校图书馆能否健康、有序地发展，队伍建设是关键，没有一支过硬的馆员队伍，要想使图书馆的工作向纵深发展是非常困难的。因此，馆员队伍建设应成为当前高职院校图书馆工作的重点。就目前情况而言，高职院校图书馆对优秀人才的吸引力不大，图书馆的队伍建设要务实，在引进人才时要注重知识结构和专业结构。同时把工作的重点放在现有人员的继续教育上。具体来说，可采取以下措施：一是提高思想认识，让馆员充分认识到终身学习的重要性；二是有计划、按步骤地对在职人员进行专业培训，不断提高他们的工作能力和专业水平；三是注重复合型人才的培养，优化人才结构，鼓励现有人员攻读第二学历或硕士文凭，学以致用，以实用为原则；四是对勤于学习的人员进行奖励，把津贴分配与岗位、工作实绩及再学习能力挂钩，提高在职人员学习的积极性。   高职院校图书馆作为高校图书馆的一支新军，其建设和发展没有现成的经验可循，只能根据高职院校办学规模和办学特点，在实践中不断地摸索和总结，在实践中求发展，找准方向，明确目标，将高职院校建设和发展推进到一个更高的水平。

参考文献   ［１］ 贺霞．高职院校图书馆长办馆理念［Ｊ］．图书馆论坛，２００５（６）：３２７－３３０．   ［２］ 曹瑞青．高职院校图书馆建设探讨［Ｊ］．图书馆论坛，２００１（４）：１９－２１．   ［３］ 李杨红．高职院校图书馆管理新探［Ｊ］．图书情报知识，２００２（５）：８４－８５．   ［４］ 胡宇梁．对高职院校图书馆现状与发展问题的若干认识［Ｊ］．图书馆论坛，２００５（５）：８８－９０．   ［５］ 陈继兰．高职院校图书馆存在的问题及解决对刺［Ｊ］．探求，２００６（１）：７７－７８．   第一作者简介：凌 娜，女，１９５５年６月生，１９９６年毕业于南京市委党校管理专业，馆员，南京工业职业技术学院图书馆，江苏省南京市仙林大学城学苑路，２１００４６